国家政策推动
我国从20世纪90年代开始对3D打印技术有了研究的萌芽，虽然比发达国家发展较晚，但近年来我国政府高度重视发展这种智能制造技术，已经将其的发展提升至新的高度。科技部已经将发展3D打印技术的决策编入了《国家高技术研究发展计划》等几项发展计划中。2015年2月，国家工信部、发改委、财政部研究制定了《国家增材制造产业发展推进计划》。此计划主要是内容是“为推进增材制造的应用示范，将组织实施学校增材制造技术普及工程，在学校配备增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践；同时，加强人才的培养和引进；依托已有的增材制造优势高校和科研机构，建立健全增材制造人才培养体系，积极开展高校教师的增材制造知识培训，支持在有条件的高校设立增材制造课程、学科或专业，鼓励院校与企业联合办学或建立增材制造人才培训基地；利用国家千人计划，从海外引进一批增材制造高端领军人才和专业团队”。从计划的具体内容可以看出，政府在大力支持学校的3D打印技术的推广，在学校的硬件配套设施上的配备上，特别是3D打印人才的培养上。学校教育普及
在教育推广方面，3D打印技术在学校层面得到了广泛关注。国内部分省市、区县政府的教育管理部门在政策和资金上给予大力支持。一些有条件的学校与3D打印企业合作，并引进了3D打印教育设备和课程，这些将推动3D打印技术的知识普及并刺激学生的创新思维和动手能力。全国大部分省市都开始了3D打印教育的推广发展工作，但各省市3D打印教育普及范围和程度存在极大差别。2014年，令学子们高兴的“3D创新教育播种”计划启动，这是由原航空航天部林部长提出建议并上报国务院的，并己得到相关部委批准立项。企业技术与服务支持
由于全球正在掀起的“3D打印热潮”，3D打印技术的不断发展对于人才的需求也越来越旺盛了，很多3D打印公司和相关企业，也开始将更多地将注意力投向教育领域。3D打印教育领域不断创新和发展，一方面3D打印技术既是教学工具，同时也可以是教学内容，这两者的结合，相互推动相互促进、实现双赢。正如资深3D打印领域专家罗军所说：“3D打印与教育相结合，这个新创意将带来新模式，或许通过几千万元的投入，就可以撬动几十亿桌面打印机市场”。这样，企业通过对教育领域的投资一方面刺激了教育市场，培育着可观的使用者，另一方面，也为整个行业的人才发展起到一个很好的培育作用。
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