高校3D打印教育与相关服务的推广与发展是大势所趋，这一趋势能让多方受益，这包括社会，学校，企业，学生。而学生是3D打印教育的直接受益者和用户，这不仅利于学生的学习还能丰富学生们的生活。但目前情况不容乐观，高校的3D打印设备大多深居实验室内或者服务于少数专业研究人员。
区分用户
高校3D打印机的使用对象是学生群体，专业背景，理论知识，动机的不一样，导致他们对待3D打印的态度和认知不一样。总体来说，用户可以分为两大类，一是与专业3D打印相关或接触较早的高级用户，一种是专业不相关或者接触较少的初级用户。在设计上，区分用户便于设计出符合不同需求的用户。
挖掘需求
由于用户的群体不一样，群体间的需求特征也不一样，因而产生不同的设计解决办法。比如，对于初级用户来说，减少3D打印机的操作难度并且打印出合适的3D打印产品将有利于满足这个群体的需求，而对于高级用户来说，打印机需拥有更强大更合适的功能并且打印的参数也需符合这个群体的要求。
自助式服务
自助服务，是一种高效的，简单易用的手段。通过自助服务让操作更简单，提高效率，给学生们的降低使用的门槛，为高校3D打印技术的普及和使用注入一剂新鲜的血液。
从“人-机-环”出发，抓住几个相关的要点进行分析，以便指导设计：3D打印的种类主要有：选区激光烧结技术（SLS）、选区激光熔化技术（SLM）、光固化成型技术、三维印刷技术（3DP）、熔融挤压成型技术。其中SLS、SLM适合工业化生产，3DP操作相对繁杂而不便使用。而SLA和FDM这两种技术目前在市面上都有使用，并且成本比较低，再者两者有很好的互补性，SLA打印出来的物品比较精致但时间较慢材料价格高，而FDM打印出来的物品所使用的材料比较安全低廉。而从高校的两个群体来说，SLA和FDM的互补性正好在一定程度上满足了他们的需求。
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